6月5日下午，青山研学讲堂第十一讲在教发专用活动室E113成功举办。本次活动以“以赛促教・逐梦青教”为主题，特邀浙江大学环境工程系主任、浙江省第十三届高校青年教师教学竞赛工科组特等奖获得者逯慧杰研究员担任主讲嘉宾。学院副院长徐毅鹏出席并致辞，各二级学院及职能部门近30位教师代表参与交流，活动由教师教学发展中心副主任姚美琴主持。
一、致辞：以赛事为契机，筑牢育人根基
徐毅鹏在开幕致辞中指出，课堂教学是高校落实立德树人根本任务的核心阵地，其质量直接关系国家人才培养战略的实施成效。他强调，全国高校青年教师教学竞赛等赛事平台是教师锤炼教学技能、更新教育理念的重要载体，号召全体教师以赛促教，将竞赛经验转化为日常教学提质增效的动力，切实肩负起 “为党育人、为国育才” 的使命。
二、经验分享：从赛事结构到实战策略
逯慧杰结合自身斩获省赛特等奖的实战经验，围绕赛事解读、备赛策略、现场呈现三大维度展开系统分享：
（一）赛事核心：把握评分导向与育人目标
逯慧杰深入解析青教赛评分体系（教学设计 20 分、课堂教学 75 分、教学反思 5 分），指出评委多为学科权威专家，评分重点聚焦“立德树人”，要求教学内容融合学科前沿、理论联系实际，同时注重培养学生解决复杂问题的能力与专业伦理意识。
（二）备赛全流程：精准打磨与创新设计
选题策略：遵循“获得感、彰优势、要素全”原则，优选体现“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）的教学内容，如《水污染控制工程》中“生物脱氮”“氯消毒”等兼具理论深度与现实关怀的章节，融入思政元素与国际前沿研究。
教学设计：采用“五星教学设计”“BOPPPS”等模型，构建“问题导入——知识建构——实践应用——价值升华”的闭环逻辑。以《活性污泥法》为例，通过学情分析精准定位教学难点，结合“双碳”战略设计课程思政，实现知识传授与能力培养的有机统一。
PPT呈现：强调“结构化、精悍性、美观度、富媒体”四大要素，控制在20页左右，以图表动画替代大段文字。例如，通过动态演示“氯消毒工艺设计”流程，直观展示Ct 值计算与工程应用。
教学反思：采用“实践——反思——优化”模式，从教学理念、方法、过程中提炼改进方向，形成“七分成绩 + 三分不足”的深度复盘。
（三）现场演绎：学术性与感染力的平衡
逯慧杰强调，课堂教学需避免“表演化”倾向，应通过真实案例（如雷神山医院污水处理）、互动设计（如曝气池容积计算课堂练习）与前沿延伸（如好氧颗粒污泥技术），激发学生主动思考，实现学术深度与教学温度的融合。
三、互动研讨：个性化指导破解备赛难题
在交流环节，备赛教师逐一展示了课程设计，逯慧杰针对不同学科特点提出针对性建议：
针对工科课程，她强调 “工程问题导向”，以“洗手池水流模型”类比反应器原理，降低理解门槛；针对理论课程，她引入“费曼学习法”，通过模拟“讲授给他人”优化知识表达逻辑；针对思政融入方面，她建议从学科发展史、社会热点（如疫情下的环境治理）切入，避免生硬说教，如“氯消毒”教学中自然渗透“科技抗疫”“生态文明”理念。
四、结语：以赛促教，构建教学创新生态
本次讲座不仅为备战教学竞赛的教师提供了从选题到反思的全流程操作指南，更通过跨学科交流，启发教师重新审视课堂教学的育人价值。学院将持续推进“以赛促教、以赛促研”机制，通过系列化培训研讨活动，助力教师提升专业能力，为培养适应新时代需求的创新型人才夯实师资基础。
