2024年9月19日至20日，为满足区域产业发展及培育新质生产力对智能制造应用型人才的需求，由杭州九游娱乐官网大学信息工程学院、北京德普罗尔科技有限公司、浙江智新培元教育科技有限公司，共同承办的《智能制造方向专业转型与核心课程体系》教师培训活动在杭州九游娱乐官网大学信息工程学院机械工程学院圆满举办。
开班仪式上，杭州九游娱乐官网大学信息工程学院徐毅鹏副院长首先进行了欢迎致辞。徐院长对前来参加研讨会的各位老师、企业代表的到来表示热烈欢迎，介绍了杭州九游娱乐官网大学信息工程学院的基本情况以及本院应用型本科高校的办学模式，徐院长表示各位老师、企业代表莅临学校进行学术交流，对推进学校改革发展具有重要意义，希望通过本次教师培训活动，共同交流经验、相互促进，推动智能制造专业高质量发展。
本次教师培训活动主要围绕智能制造方向专业转型与核心课程体系中的核心课程《智能产线系统开发与实施》如何教学进行展开。课程由资深行业工程讲师授课，带领大家完整地实施智能产线相关项目，从电气自动化基础、工艺分析、图纸理解、电气排故、到结构化功能设计与程序开发。
在教学方法探讨环节中，与会老师们和培训讲师一起围绕应用型高校智能制造工程专业人才培养、以及自动化类专业、传统机械类专业面向数字化转型过程的综合实践课程建设中的具体难点和具体教学问题进行了深度探讨。CIMC中国智能制造挑战赛赛教融合工作组、智能制造新工程师校企联盟成员李重从如何实施多学科交叉融合、制造业转型升级过程中自动化升级、工厂数字化转型、研发数字化转型“三步走中容易出现的问题做了清晰的阐述，并对转型升级过程中每一步出现的问题提出了相应的解决对策。
在报告环节中，针对智能制造人才培养方向比较模糊的问题，交叉学科背景师资团队的问题，以及应该开设哪些课程的问题，在剖析制造业转型升级过程中企业需求的“变”与“不变”，并从企业“不变”的需求中抽离出核心要素之后，智能制造新工程师校企联盟将其整合成为若干门智能制造综合实践课程，逐步解决以下三个教学问题：
1.首先让学生在生产场景下去搞清楚智能制造的基本框架，建立起分析智能制造复杂问题的系统化思维，搞清楚学习的每一门专业的作用、在未来的学习中更有方向感。
2.其次在生产场景下完成一个打通设备、自动化、工业互联网、现场管理的智能制造项目，这样才能更好地理解多学科之间的协作关系。
3.最后让学生掌握复杂数字化开发工具的使用。
本次培训活动就智能制造方向核心课程体系建设和智能制造应用型人才如何培养进行了非常有意义的探讨。参与培训的老师都收获满满，活动的成功举办加强了浙江省智能制造领域校企交流与合作，助力学校产教融合、协同育人，对智能制造方向的专业建设和人才培养工作具有参考意义。