拔尖创新人才实验班（简称“实验班”）是杭州电子科技大学信息工程学院为进一步落实学校拔尖创新人才培养政策而设立的。该实验班与杭州电子科技大学卓越学院合作，致力于联合培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新能力的专业复合型人才，是推动学院高等教育高质量发展的重要抓手。实验班以“强基础、育精英”为目标，每年从新生中选拔若干名综合素质高、学习潜力大、创新能力强、特长突出的学生送入杭州电子科技大学卓越学院进行重点培养。

学生经自愿报名、择优录取的形式选拔成为拔尖创新人才实验班学生。拔尖创新人才实验班采用“双师制”培养模式，即杭电和杭电信工各一位专业导师。学生根据“双向选择”原则确定专业导师，在专业导师指导下制订课程学习计划和科研训练计划。入选实验班的学生大一至大三在杭州电子科技大学卓越学院进行课程学习，完成杭州电子科技大学卓越学院阶段的学业后，杭州电子科技大学卓越学院出具相关的学习证明。大四回到杭州电子科技大学信息工程学院完成毕业设计、毕业实习以及相关课程学习，达到毕业要求和学位授予要求的，将授予杭州电子科技大学信息工程学院对应专业的毕业证书及学位证书。

杭州电子科技大学卓越学院前身是创办于2005年的理科实验班和文科实验班，2012年正式成立卓越学院。卓越学院集聚杭电最优势特色专业，以国家战略和数字经济发展为导向，全面改革课程体系，夯实学科基础，注重交叉融合，强化实践能力，着力培养具有家国情怀、国际视野、跨界思维、强健体魄和终身学习力、开拓创造力、持久竞争力的行业领军人才；坚持“以生为本、追求卓越”的办学理念，实施“一制三化”培养，即全员全程导师制和小班化、个性化、国际化，实施准研究生培养；注重打造优秀学生互帮互助的自我成长生态圈，构筑了课程、竞赛、项目等多种类型的学生成长共同体平台。

成电班是杭州电子科技大学信息工程学院与成都电子科技大学合作办学项目（以下简称成电班），隶属于杭州电子科技大学信息工程学院电子工程学院。在杭州电子科技大学信息工程学院完成一个学年课程学习后，根据学习成绩以及其他素质进行综合选拔（以个人填报意愿为先，课程成绩为辅），入选的学生签订协议书，进入电子科技大学电子科学与工程学院（示范性微电子学院）专业进行大二、大三的课程学习，完成在电子科技大学阶段的学业后，电子科技大学电子科学与工程学院（示范性微电子学院）出具相应的学习证明。

学生于大四回杭州电子科技大学信息工程学院完成毕业设计、毕业实习以及相关课程学习，达到毕业要求和学位授予要求的，将获得杭州电子科技大学信息工程学院电子信息工程专业毕业证及工学学士学位证书。

截止到目前我院有19级、20级55名同学在电子科技大学学习，他们以实为学、竞争为乐、团结互助，在辅导员李亭老师的带领下逐步形成了 “好学善学、自律创新”的学风，是一个积极向上，朝气蓬勃的集体。

在其他班级可以轻松拿奖学金的成绩，在这里却拿不到奖学金，“卷”在成电班的学生中间已经成为良性常态，早上出门之后，他们或者在上课，或者在图书馆实验室度过一天，没有一个同学不是在努力地与985高校的学生齐头并进。据成电班辅导员李亭介绍，与学生开会谈心的时间一般是晚上十点左右。

在通过初始成绩测算和面试之后，他们在进入电子科技大学学习之前，暑假还要进行课程的强化训练，在一周7天满满的课程面前，他们没有人退却，大部分同学通过全部科目考试，完成了强化训练。

“我们是真心希望杭电信工的同学来电子科大能学到有用的知识，我们会一视同仁地对待大家，大家和本校的同学是一个教学大纲，所有老师都是一个课题组老师，我们会视情况，让同学们充分利用电子科大资源，学生自己选班上课，更充分地让大家融入电子科大，感受大家的学习氛围，经过一年多的学习，我们一些同学的成绩并不比我们本校的学生差，大家在电子科大还是学有所获的。” 电子科技大学教务部郭莉老师这样说。

“没有天生的优秀，只有后天的努力。”19级成电班学生纪凡说：“入班之后给我感触最深的是班级学习的氛围，在这种氛围里，一天不学习浑身感觉充满了罪恶感，大家变得非常的自觉，一群人摆烂和一个人摆烂感觉差远了，不管是在课上还是在课下，你总会发现大伙都在做有意义的事情。

在繁忙的课业压力之余，他们还积极参与班级团建，在成都美食的天堂里，他们建立了深厚的友谊。

时至今日，在追逐梦想的道路上他们已经共同走了二年零八个月，以年华做笔，在成电这张纸上他们共同书写着他们尚在继续的风采，据了解，目前19级成电班90%的同学都打算考研，希望能重回电子科技大学学习，希望有一天也可以以985学校顶尖专业的学生毕业。

邵栋，中共预备党员，曾任职2019级成电班班长。在学习成绩方面，GPA(3.88/4)，并且荣获以下奖项：数学建模浙江省三等奖、大唐杯5G通信大赛浙江省二等奖、全国大学生移动通信技术大赛浙江省三等奖、浙江省政府奖学金、一等奖学金、学生工作奖、三好学生、优秀学生干部、校级优秀团员。在大二时来到电子科技大学（示范性微电子学院）学习，从电子信息到微电子的专业，实现了专业间的跨越。对于他来说，人生就是既有机遇也有挑战性。邵栋学长希望学弟学妹们能够把握好这次机会，勇敢面对人生的机遇以及挑战，相信优秀的学弟学妹们能够从中不断成长。加油！电子科技大学的大门为大家敞开！

       为开辟多样性人才培养渠道，增强应用型人才培养的针对性和适应性，提升人才的综合素质，培养具有较高专业实践能力的应用型人才。2020年8月，我院与上海中电电子系统科技股份有限公司达成校企合作协同育人协议，共同开展智能物联产业协同育人项目——“杭电信工—上海中电应用型人才订单班”（下称“计算机科学与技术（中电联合培养）特色班”）。

       计算机科学与技术（中电联合培养）特色班本着学生自愿报名、学生与合作企业双向选择的原则，经过学院与合作企业选拔招录后成立实体班级。学校与企业将制定适合智能物联产业发展需要的专业人才培养方案，学生在此基础上学习和实践与企业生产研发、运维管理等相关的实务应用知识技能课程。学费按照正常普通本科计算机类专业收取，无额外费用。入选计算机科学与技术（中电联合培养）特色班的学生其在校学籍、日常管理由计算机学院负责；在特色班开班学习期间的教学、冠名班奖学金评定、专业实习等由特色班班主任、辅导员负责；专业建设与实践由学校与企业共同完成。计算机科学与技术（中电联合培养）特色班学生毕业就业优先考虑上海中电电子系统科技股份有限公司，原则上大二、大三、大四实习。计算机科学与技术（中电联合培养）特色班学生达到毕业要求和学位授予要求的，将授予杭州电子科技大学信息工程学院对应专业的毕业证书及学位证书。

      上海中电电子系统科技股份有限公司原隶属于“中国电子”，创建于1984年。公司是服务于智慧城市、智慧环控、智慧云物联、智慧运维等领域的高新技术企业，也是智能物联整体解决方案提供商。公司已取得十余项国家级资质，拥有自主研发的“E维”系列核心产品，是上海市长宁区企业技术中心、长宁区小巨人企业、专精特新企业。

当前，大智移云物区量环等新兴技术的发展，全球经济正处于数字经济的快速变革之中，财会领域在理论与实务方面如会计大数据分析处理、数电票、流程自动化（RPA和IPA）等也做出积极响应和不断迭代升级。企业对于能够运用数智技术进行财会核算、财务分析、风险控制和决策支持的专业型复合型人才需求日益增长。在此背景下，结合我院电子信息特色和经管传统优势，开设智能财务特色方向班，培养数智化时代创新创业应用复合型财会人才。

会计学（智能财务）特色方向班从2021年开始招生，已招收148人，其中2021级招收39人，2022级招收30人，2023级招收35人，2024级招收44人。

（一）交叉融合

特色班的教学计划突破传统财务会计教育边界，将财会与信息技术、数据分析、机器学习等领域紧密结合。学生将学习如何运用跨学科知识解决基本的财会问题，培养综合运用财会理论、技术工具和数据分析的能力。

（二）技术前沿

紧跟财会领域的技术发展，确保学生能够掌握并应用最新的智能财务工具和平台。教授学生如何使用智能财务软件、自动化工具和机器人流程自动化(RPA和IPA)技术，并定期举办生成式人工智能等学术讲座，邀请行业专家分享最新的技术趋势和应用案例。

（三）个性发展

特色班实行导师制、小班化与个性化的培养模式，设立学业、职业双导师制，提供丰富的选修课程，涵盖财务、会计、审计、税务、风控、商务数据分析等领域，每位学生都将获得个性化的学业培养、学术支持和职业发展指导，引导学生面向企业数字化转型需求与财会学科发展趋势有机融合，激励学生把自我价值、产业趋势与国家发展相联系，激发学术志趣和内在动力，帮助塑造学生的探索精神和树立远大理想抱负。

（四）实践导向

特色班强调学以致用，通过模拟企业环境和实际操作，让学生在实践中学习，提高解决实际问题的能力。定期组织实训项目，如财务软件操作、可视化财务报表分析、投资决策模拟等，并与行业领先企业合作，通过参与企业项目、参观实习基地、企业实习等实践方式，获得宝贵的工作经验。

一、特色班简介

会计学（ACCA英国特许公认会计师班）是我院开设的一个特色专业，本专业将全球市场与雇主认可的ACCA特许公认会计师执业资格认证课程嵌入到会计学本科培养体系中，旨在培养熟练掌握国内外会计、审计准则及相关法规，精通财经英语与商业技术运用，具备全球化视野与前瞻思维，综合素质拔尖，能够在跨国公司、会计师事务所、大型国企集团与金融机构从事财务、会计、审计、风控、运营、管理、战略咨询等各行业领域高薪职业的“一专多能”型人才。

随着人工智能与大数据深度应用带来的商业变革，ACCA课程与时俱进，聚焦新兴技术应用下的未来财务人才核心素养与技能，构建覆盖财务、税务、企业融资、风险管理、商业战略与公司治理等全面知识体系，新增“大数据分析”、“Python金融数据分析”等系列课程，内容由浅入深循序渐进，以培养“集财会、商业和数字专才”于一身的核心人才。

   二、ACCA简介

The Association Of Chartered Certified Accountants（简称ACCA，特许公认会计师公会）成立于1904年，被誉为“全球商业金融财会领域的通行证”，是国际会计准则委员会（IASC）的创始成员，也是国际会计师联合会（IFAC）的主要成员。同时，也是当今世界上规模最大、发展最快的全球性专业会计师组织。

自成立以来，ACCA一直秉承着“Think Ahead”的核心价值，与全球7610家认可雇主企业携手合作，从雇主企业对未来人才的要求出发，不断创新，确保ACCA持证人能够适应瞬息万变的商业社会，引领整个行业的不断发展。

ACCA会员活跃于企业、会计师事务所、银行、证券、投行咨询和政府单位等各个领域，并且大部分担任中、高层管理职位，是企业发展的中流砥柱。ACCA专业资格正在进行重大创新，以“经济、商业、科技”为导向培养会员，以确保ACCA会员继续成为全球倍受推崇和青睐、与时俱进的专业财经人才。

   三、培养目标

依托国际注册会计师的胜任能力框架，培养适应社会主义市场经济需要，具备过硬的政治素质、开阔的国际视野、较高的科学素养，实践能力突出、英语应用娴熟，拥有经济、管理、法律和财务管理等方面知识和能力，能在政府部门、国内外会计师事务所、世界500强企业等组织从事高级管理事务的复合型国际化人才。

预期在毕业5 年左右，能够达到以下目标：

目标1：具有创新精神、团队精神、契约精神、家国情怀。

目标2：能够获得会计专业技术中级资格或具备同等水平的工作能力，具有扎实的专业分析和判断能力，能独立负责财务领域相关工作，成为专业技术骨干。

目标3：能够将业务、财务与管理相融合，综合运用会计的预测、决策、计划、控制、分析及评价等职能，为企事业单位开展战略制订与实施、业务决策等活动提供财务支持。

目标4：具备战略思维，具有组织管理能力与良好的沟通交流能力，能够独立分析和解决相关管理问题，在团队中发挥核心作用。

目标5：具备终身学习的意识与能力，能够坚持自主学习，做到与时俱进，及时关注会计专业领域发展前沿并学以致用。

  四、毕业要求

  1.思想品德：树立社会主义核心价值观，具有良好的道德修养和社会责任感、积极向上的人生理想和家国情怀；注重人文素养，树立法制观念、公民意识和科学态度；坚持职业操守和道德规范，具有事业心、责任感和严谨的工作态度，以及遵纪守法、诚实守信和勇于奉献的精神。

  2.身心健康：具备健康的体魄和心理素质，达到大学生体质健康测试和军事训练标准；具有坚强的意志、坚定的信念、积极向上的人生观和价值观；有较高的审美情趣和文化品位。

  3.学科知识：掌握管理学、经济学等基础学科的理论和方法，建立良好的、基础扎实的知识背景；掌握高等数学、统计学、外语和计算机等方面的知识及素质要求。

  4.专业知识：系统掌握基础会计学、中级财务会计、高级财务会计、成本管理会计、审计学、财务管理等会计学专业理论知识与方法，了解本学科的理论前沿和发展动态，熟悉与会计有关的法规制度。

  5.实践能力：具有一定的会计专业实践和社会实践经历，有较强适应实际环境的能力；初步具备在实践中综合运用会计学、管理学和经济学知识分析和解决实际问题的能力。

  6.应用能力：能够运用会计学相关知识，准确陈述和处理会计事项，编写会计工作报告和财务分析报告，具有职业判断能力和专业分析处理能力，能够为决策支持和风险管理提出合理建议。

  7.创新能力：具有逻辑思维能力、反思意识和批判精神，能够发现、辨析、质疑、评价本专业及相关领域现象和问题，形成个人判断、见解；具备创新创业基础知识，能够将其运用到会计学专业实践活动中，具有较强的实践和创新创业能力。

  8.信息能力：具有应用语言（包括外语）、文字、图表、计算机和信息网络技术等进行表达和交流的基本能力；具有综合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域及继续学习的能力。具有信息素养和信息技术应用能力，能够熟练运用信息技术手段和工具完成日常工作；具有使用数学或统计学相关工具，恰当获取、分析和解决财务数据分析等的能力，能够对专业问题做出合理判断。

  9.沟通表达：具有较强的沟通表达能力，能够使用准确规范的语言文字，逻辑清晰地通过书面和口头沟通等各种形式表达个人观点、与他人进行交流；能够就会计问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，将会计信息有效传递给信息使用者。

  10.团队合作：理解团队合作的重要性，能够与团队成员和谐相处，协作共事，按照组织目标承担相应工作；具有良好的组织、协调和管理能力，并能作为主要成员或领导者，在团队活动中发挥积极作用。

  五、核心课程

基础会计；中级财务会计；F1 会计师与企业 Accountant in Business (AB)；F2 管理会计 Management Accounting (MA)；F3 财务会计 Financial Accounting (FA)；F4 公司法与商法 Corporate and Business Law (CL)；F5 业绩管理 Performance Management (PM)；F6 税务 Taxation (TX)；F7 财务报告 Financial Reporting (FR)；F8 审计与认证业务 Audit and Assurance (AA)；F9 财务管理 Financial Management (FM)；SBL 战略商业领袖 Strategic Business Leader；SBR 战略商业报告 Strategic Business Reporting

一、专业剖析

近年来国内外业界对高端定量化投资专业人才的需求持续上升。作为国际上流行的金融投资行业认证证书，CFA有其权威性，是金融从业人员重要的“身份证”。

CFA是“特许金融分析师”（Chartered Financial Analyst）的简称，它是证券投资与管理界的一种职业资格称号，由美国“特许金融分析师学院”(ICFA) 发起成立，是全球投资业里最为严格与含金量最高的资格认证，被称为“金融第一考”，为全球投资业在道德操守、专业标准及知识体系等方面设立了规范与标准。

本CFA方向班于2016年首次设立，旨在培养具有扎实金融专业基础，熟悉相关法律法规，具有较高英语水平和实际应用能力，具有国际视野的高级金融投资人才。专业课程重点强调金融投资实践应用，以当今全球金融第一考“特许金融分析师（CFA）”为教学蓝本，帮助同学在最短时间内取得全球金融界最顶级的CFA资格认证。

二、比较优势

本CFA方向班课程由杭电信工学院教师和高顿商学院教师共同承担。杭电信工学院金融专业拥有一支由国内知名学者和造诣较深的中青年教师构成的高素质教师队伍。现有专职教师6人，全部拥有硕士及以上学位，分别毕业于哈尔滨工业大学、西南财经大学等国内著名高校，拥有丰富的金融理论教学经验和金融业界实践经验。

高顿国际商学院是杭电信工国际化战略和融入国际的重要实践，也是产学合作和机制创新的重大举措，完成CFA方向班大部分理论专业课程的教学工作。高顿教育集团作为国内领先的财务、金融、税务、投资领域的教育机构，拥有先进的智慧教学平台、国际化的师资队伍、高水平的海外高等教育资源、大量的企业客户资源。

CFA方向班学生在校期间有众多的机会参加实践和实训、进行国内外专业交流、参与各种学科竞赛。高顿国际商学院为学生提供专业核心课程的教学、备考、管理等工作，以及职业规划、实习实践、国际交流、出国留学、就业推荐等与学生未来发展息息相关的各种指导和服务。

三、课程

CFA方向班学制四年（学制从入学当年的9月算起），专业核心课程是CFA考试的10门课程，内容涵盖如伦理与职业标准、定量分析方法、财务报告及分析、金融学、公司理财、世界金融市场与投资工具估值与投资理论、固定收益证券及其管理、权益投资分析、其他种类投资工具的分析、投资组合管理等各方面，全部采用英文原版教材，中英文授课，全球同步考试。其余公共基础课、专业基础课按照杭电信工金融学专业本科培养方案规定的教学计划执行。 

四、金融学专业CFA方向班办学成果

1.通过率高出全球平均水平30%

CFA Level I全球考试中，通过率高于全球平均水平30%，其中方向班学生取得了9A1B（CFA每个科目的成绩被划分为三档：≤50%、51%-70%、>70%，分别对应C、B、A三个档次）的优异成绩，10门课成绩总分位列全球前10%的席位。

2.出国深造和国内考研

2020届毕业生中有超过一半的同学选择了出国深造和国内考研，大多数都获得了名牌大学诸如：澳洲昆士兰和悉尼大学的硕士研究生录取通知书。选择就业的同学也陆续收到了四大行及金融投资机构等心仪offer。